３，おはなしの旅のなかま

先日、あたしは、おはなし会の準備（じゅんび）をしようと、

図書館のおはなしの部屋へ、入っていきました。

すると、２人の中学生らしい女の子たちが、『かみしばい』を読み合いっこしていました。

あたしと目が合うと、したしみをこめ、

とても自然（しぜん）にニッコリとわらってくれました。



中学生　　「今日、おはなし会あるの？」

あたし　　　「あるよ。３時からね。」

中学生　　「友だちを、よんでくる！」

そして友達を２人もよんできて、

４人の中学生は、おはなし会にさんかしてくれました。



そのうちの２人は、小学生の時に、

≪おはなし≫　を聞いたことのある子どもたちでした。

それもただ聞いただけでなく、語り手のあたしといっしょに

おはなしの世界を旅した経験（けいけん）の持ち主だったのです。



いっしょにおはなしの世界を旅したからこそ、

あたしのことも、よくおぼえていてくれたのだと思います。

いっしょに山に登り、いっしょにその風景（ふうけい）に感動し、

いっしょにドキドキし、いっしょに歌をうたい帰って来たのです。



ただ、おはなしを文章だけで聞いていたなら、

きっと、わすれられていたのではと思います。

わらってくれた笑顔（えがお）に・・・

「同じ旅をした、なかまだよね。」という親近感（しんきんかん）がただよい、

仲間意識（なかまいしき）がおたがいの間に通じ合いました。



中学生に敬遠（けいえん）されがちな手遊びも、

彼女たちは、いっしょに楽しんでくれました。

あたし　　「１と５という手遊びをします。
　　　　　　　５（指５本）が、お皿で、１（指１本）は、つまようじです。
　　　　　　　いつもは　♪１と５でたこやき食べて〜♪と、やるんだけど、
　　　　　　　今日はほかのものを食べましょう。なにを食べる？」

中学生　　「試食（ししょく）のウインナ―！」

その中学生の中のひとりが、答えてくれました。

おとなのたちの方から、どっとわらいがおこり、みんなが、手遊びの楽しさに、

引きこまれます。



あたし　　「わかる？試食のウインナーって。」

小さい子　「うん、ぼく、いつも食べるよ！」

と、かわいい子が答えてくれました。

あたし　　「じゃぁ、1と５は、試食のウィンナーでいくね。」



そして、≪おはなし≫がはじまっても、

いっしょに旅したなかまが、さんかしてくれていますから、

安心して、おはなしの世界へ出かけることができました。



道にまようこともなく、ころびそうになったら、彼女たちが助けてくれました。

あたしがえがく、おはなしの世界よりも、強力な力で絵をえがき、

おはなしの世界を作ってくれて、みんなで、いっしょに旅を楽しみました。

この日のおはなし会は、もちろん、すばらしいものになりました。



もしかしたら、今度は、彼女たちが語り手として、

おはなしの旅にさそってくれるのではないかと、

ほのかな期待も、感じさせてくれた出会いでした。

　　　　　　お茶とケーキはいかが？･・・・・・・・つぎのおはなしへ


おはなしの部屋の入口へ